VERHALTENSKOMPASS
Zusammen lernen: Kinder lernen von Kindern
Miteinander
Es gibt verhaltensauffällige Kinder, die lassen sich lieber von anderen Kindern helfen als von der Lehrperson.
Hintergrund
Die Kinder lernen viel miteinander & voneinander. Als Lehrperson braucht es dafür Vertrauen in die Fähigkeiten der Kinder. Soziale Kompetenzen können nur aufgebaut werden, wenn das soziale Miteinander – und damit auch das "Voneinander & Miteinander Lernen" – im Klassenzimmer Raum bekommt.
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Miteinander Lernen - Das Lerntandem
Ich habe sehr gute Erfahrungen damit gemacht, mit sogenannten Lerntandems zu arbeiten. Es ersparte mir die Überlegung, wer mit wem eine Aufgabe durchführen sollte, und vor allem gab es kaum noch Verweigerungen.
Anfangs stellte ich Kinder zusammen, die sich gern mochten. Das freute die Kinder, und sie erlebten das Lerntandem von Beginn an als etwas Positives.
Kinder mit geringen emotional-sozialen Kompetenzen kombinierte ich über längere Zeit hinweg mit Partnern, bei denen sie sich sicher fühlten, bevor ich anspruchsvollere Konstellationen wagte.
In den ersten Durchgängen reflektierten wir ausserdem gemeinsam, was eine gute Zusammenarbeit ausmacht. Die Lerntandems bearbeiteten vor allem Lernaufgaben zu zweit, etwa gemeinsames Lesen oder das Abfragen der Mathekartei.
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Voneinander
Voneinander Lernen – Das Helfersystem
Auch beim "Helfersystem" lernen Kinder von Kindern. Dieses habe ich eingeführt, nachdem wir die einzelnen Fähigkeiten und Lernfelder der Kinder gemeinsam besprochen und sichtbar gemacht hatten.
Jedes Kind durfte angeben, in welchem Bereich es sich sicher fühlt und gerne anderen helfen möchte. Diese Fähigkeiten wurden auf einer Helfer-Liste an der Wand festgehalten. Wenn ein Kind bei einer Aufgabe Unterstützung brauchte, konnte es sich selbstständig an einen Helfer oder eine Helferin wenden. Dabei war wichtig: Erst versuchen, dann Hilfe holen.
Das System stärkte die Eigenverantwortung und das Selbstbewusstsein der Kinder.
Zusätzlich wurde das soziale Lernen gefördert: Die Kinder lernten, klare Fragen zu stellen, geduldig zu erklären und wertschätzend miteinander umzugehen.
Im Klassenrat reflektierten wir gemeinsam, was gut lief und was wir verbessern könnten.
