Die Bedeutung der Zusammenarbeit im engeren Schulteam

In der heutigen Bildungslandschaft ist es entscheidend, den Schülern angepasste Lerninhalte zu bieten = zu differenzieren. Um dies zu erreichen, spielt die enge Zusammenarbeit innerhalb des Schulteams eine zentrale Rolle. Insbesondere die Kooperation zwischen der Klassenlehrperson, der Schulischen Heilpädagogik (SHP) und dem stufenübergreifenden Team. So kann präventiv auffälliges Verhalten, das durch Über- oder Unterfürderung entsteht, reduziert werden.

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Zusammen planen

Der Zeitaufwand, der mit der individuellen Differenzierung verbunden ist, ist gross und kann die Klassenlehrperson alleine nicht leisten. Hier kommt das Team ins Spiel. Die SHP bringt bereits in der Vorbereitung ihr Fachwissen in der Förderung von Schülern mit besonderen Bedürfnissen ein, während die Klassenlehrperson die Anforderungen des Lehrplans und die Dynamik der Klasse kennt. Durch die Aufteilung der Aufgaben und die gemeinsame Planung wird der Arbeitsaufwand für alle Beteiligten reduziert.

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Gemeinsam können Materialien entwickelt werden, die auf unterschiedliche Lernstile und Bedürfnisse zugeschnitten sind. So kann die SHP beispielsweise Arbeitsblätter für Kinder mit individuellen Bedürfnissen (häufig auch verhaltensauffällige Kinder) so anpassen, dass Lernen im Unterricht gut stattfinden kann.

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Gute Kommunikationsfragen für die Vorbereitung

Um eine effektive Zusammenarbeit zu gewährleisten, ist eine klare und offene Kommunikation entscheidend. Hier sind einige Fragen, die bei der Vorbereitung helfen können:

• Welche Lernziele sollen erreicht werden?

• Welche individuellen Bedürfnisse haben die Schüler?

• Wie können die Materialien so angepasst werden, dass alle Schüler am gleichen Thema arbeiten können?

• Wer übernimmt welche Aufgaben bei der Erstellung und Umsetzung der Materialien?

• Wie können wir den Lernerfolg der Schüler gemeinsam evaluieren?

• Wie können wir unsere Kommunikation aufrechterhalten? Haben wir ein regelmässiges Austauschgefäss?

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