VERHALTENSKOMPASS
Über Bedürfnisse sprechen: Möglichkeit der Konfliktbewältigung ab der 4.Klasse
Auch in Beziehungen:
Hinter jedem Konflikt stecken unterschiedliche Bedürfnisse!
Liebe, Harmonie, Gemeinschaft, Freundschaft, Gelassenheit, Spiel & Spass, Leichtigkeit, Kraft, Entspannung, Rückzug, Ruhe, Hoffnung, Zuversicht, Wärme, Schutz, Respekt, Freiheit, Humor, Schönheit, Kreativität...
So wie wir Erwachsene es wahrscheinlich aus unseren Beziehungen kennen, steckt auch oft hinter einem Konflikt bei Kindern ein unerfülltes Bedürfnis, das dem anderen (noch) nicht bewusst ist. Wenn Kinder lernen, ihre eigenen Bedürfnisse zu erkennen und klar zu äussern, können Konflikte besser gelöst werden. Die Methode ist für ältere Kinder geeignet. Diese 'Sprache der Bedürfnisse' kann Kindern helfen zu verstehen, dass jeder Mensch anders ist und zu einem wertschätzenden Klassenklima beitragen. Um dies zu fördern, sollten zuerst anhand der untenstehenden Karten verschiedene Bedürfnisse in der Klasse besprochen werden.
Hilfsmittel: Bedürfniskarten (von empathiezone.ch)
Bedürfnisse die sich beissen können
Konflikte entstehen häufig durch unterschiedliche Bedürfnisse von Kindern. Hier einige Beispiele für Bedürfnisse, die im Widerspruch zueinanderstehen können:
-
Spass vs. Entspannung
-
Kraft vs. Sicherheit
-
Gemeinschaft vs. Rückzug
-
Verbindung vs. Distanz
-
Struktur vs. Kreativität
-
Anerkennung vs. Bescheidenheit
-
Selbstständigkeit vs. Unterstützung
Beispiel der Anwendung
Nach der Pause rennen zwei Kinder, die miteinander Streit hatten, zu mir:
Kind 1: "Sie är hed mech ploget! Di ganz Pause-Zit!"
Kind 2: "Nei ech ha nüd gmacht!"
Kind 1: "Doch hesch du!"
Kind 2: "Du besch dä gsi wo zo eus cho esch!"
Aus der Situation wurde nach und nach ersichtlich, dass Kind 1 in der grossen Pause in Ruhe sein möchte, jedoch den anderen Mitschülern gerne beim Spielen zuschaut. Kind 2, das mit den anderen am spielen war, dachte, dass das Kind 1 auch mitspielen will. Obwohl es nein sagte, liess es nicht locker und fand es schlussendlich spassig, Kind 1 zu nerven.
Hier gibt es zwei unterschiedliche Bedürfnisse:
Kind 1: Ruhe & Nähe zu den Mitschülern
Kind 2: Spiel & Spass
Wir klärten, dass beide total unterschiedliche Bedürfnisse in den Pausen haben und die Kinder konnten die Erklärung nachvollziehen. Beide fühlten sich verstanden. Die anschliessende Lösung war, dass Kind 2 verstand, dass Kind 1 in den Pausen Ruhe benötigte, und sich für den Spass andere Spielpartner suchte.
Integration bei Konfliktlösung, 4 Schritte
Selbstständiges Anwenden der Bedürfnis-Sprache
Nach und nach können Kinder lernen, damit Konflikte selbständig zu meistern:
1. Schritt: Was ist passiert?
2. Schritt: Wie hat sich das angefühlt?
3. Schritt: Welches Bedürfnis war bei mir dahinter?
4. Schritt: Wiederholen des Bedürfnisses des Gegenübers.
Es kann völlig ausreichend sein, im 3. Schritt das Bedürfnis des Gegenübers zu hören und im 4. Schritt das Bedürfnis des Gegenübers in eigenen Worten zu wiederholen ohne eine Lösung finden zu müssen. Ansonsten darf als 5. Schritt noch eine Lösungssuche hinzugefügt werden. Am Anfang muss die Methode mehrmals gemeinsam mit der ganzen Klasse durchgeführt werden, sodass die Kinder die unterschiedlichen Bedürfnisse anwenden lernen.
Kinder erweitern ihre Kompetenzen in der der Selbst-, Fremdwahrnehmung und in der Kommunikation.
Karten
Die Bedürfniskarten stammen von: www.empathiezone.ch