VERHALTENSKOMPASS
Starker Widerstand: Sich nutzvoll erleben (nach A.Adler)
Wenn das Kind sich stark widersetzt, kann es nicht nur helfen das Bindungsbedürfnis (Beziehung LP-Kind) zu stärken, sondern auch, dass sich das Kind "nutzvoll" erlebt.
Sich als "nutzvoll" erleben
Bindungsbedürfnis: Lesen Sie den Baustein "in Beziehung bleiben."
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Von Nutzen sein: Das Gefühl, 'von Nutzen zu sein', fehlt häufig Kindern mit stark herausforderndem Verhalten. Dieses Gefühl sowie das Gemeinschaftsgefühl können entstehen, wenn ein Kind anderen etwas geben kann (vgl. Individualpsychologie nach Alfred Adler). Dadurch erlebt es sich in einer neuen Rolle, als selbstwirksam und als wichtiger Teil der Gemeinschaft.
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Was kann das Kind für die Gemeinschaft beitragen? Wie macht die Schule wieder "Sinn"?
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Beispiele von Rollen
Beispiele aus der Unterstufe: "Kleine Rollen"
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Ein Spiel leiten
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Klingel-Chef
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Morgenkreis-Leitung
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Time-Timer-Einsteller
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Begrüssung der Kinder
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Reihen-Chef: Wer steht heute zuvorderst?
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Gartenbeet-Forscher: Wie entwickelt sich das Gartenbeet?
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Wetter-Experte und Berichterstatter
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"Lehrer/in" für eine bestimmte Aufgabe im Mathematikbuch
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Beispiele aus der Unterstufe: "Grössere Rollen"
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den Turnunterricht planen und leiten
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Pausenhelfer
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Streitschlichter
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Einige Rollen ergeben sich manchmal spontan aus der Praxis im Schulalltag heraus.
Je mehr sich die Kinder als Teil der Gemeinschaft erfahren und je mehr sinnvolle Aufgaben sie übernehmen dürfen, desto mehr fühlen sie sich von Nutzen. Je interessensgeleiteter, desto besser.​
"Warum darf er das?"
Es kann vorkommen, dass andere Kinder in der Klasse fragen: 'Warum bekommt er/sie diese Rolle und ich nicht?' Hier können eine transparente Erklärung, die Vergabe von mehr Verantwortung an andere Kinder oder Massnahmen zur Stärkung des Klassenklimas helfen (siehe Baustein Klassenklima 'Gegenseitige Akzeptanz stärken')